بازی بخشی جدایی ناپذیر از زندگی هر کودک است ، به راحتی برای رشد کامل کودک لازم است. بازی با عروسک ها جایگاه ویژه ای در زندگی دختران و پسران دارد.
دستورالعمل ها
مرحله 1
با کودک خود حتی قبل از یک سالگی عروسک بازی کنید. مسلماً یک بازی در آن سن خط داستانی نخواهد داشت. اقدامات ساده را با عروسک ها انجام دهید - شانه ، خوراک ، قرار دادن در رختخواب. کاملاً ممکن است کودک در این سن در طول بازی بارها و بارها همان کار را تکرار کند. در این حالت سعی کنید با همان عروسک توجه او را به کارهای دیگر معطوف کنید.
گام 2
سعی کنید با بزرگ شدن کودک ، بازی شما با عروسک ها شدیدتر شود. از یک عمل به زنجیره متوالی آنها بروید. به عنوان مثال ، ابتدا فقط عروسک ها را شانه کنید ، و سپس آنها را بشویید ، شانه کنید و آنها را در رختخواب قرار دهید. اما تقاضا نکنید که آنچه را که به آن رسیده اید اجباری است ، اجازه دهید کودک خودش تخیل خود را نشان دهد. اشکالی ندارد اگر او عروسک را شسته و بدون مسواک زدن آن را روی تخت قرار دهد. در سنین بالاتر ، کودک داستان را خودش می سازد ، اما تا زمانی که بتواند این کار را انجام دهد ، باید به او کمک کنید.
مرحله 3
به محض اینکه کودک یاد گرفت انجام ساده ترین کارها را با عروسک انجام دهد ، اشیا different مختلف را وارد بازی کنید. اکنون در فروشگاه می توانید همه چیز را برای عروسک ها خریداری کنید: خانه ها ، قطعات مبلمان ، لباس ها ، ظرف ها و موارد دیگر. اما کارشناسان توصیه می کنند همه این کارها را از مواد جایگزین انجام دهید ، به عنوان مثال ، یک خانه - از یک جعبه ، قابلمه ها - از قالب. فکر کردن در مورد روشهای استفاده از اشیا different مختلف ، تخیل کودک را رشد می دهد. برای عروسک یک گهواره درست کنید به شرح زیر: یک جعبه بردارید ، به جای ملافه تکه تکه پارچه بگذارید - تخت آماده است. شاید کودکان بزرگتر تمایل به بازی با بازیکنان جایگزین نداشته باشند ، اما کودکان کوچک مطمئناً به چنین بازی علاقه مند می شوند و آنها در قالب های شن و ماسه آش می پزند و یک عروسک را در یک جعبه می خوابانند.
مرحله 4
نشان دهید که واقعاً به بازی عروسک با کودک خود علاقه دارید. اگر می دانید به طور مداوم چیزی ، مثلاً صرف شام پختن روی اجاق گاز ، حواس شما را پرت می کند ، شروع به بازی نکنید. کودک باید احساس کند که شما صادقانه نگران عروسک های او نیستید ، آنها را دوست داشته باشید.
