هر کودک با سرعت خود رشد می کند. او می تواند به نوعی از همسالان خود پیشی بگیرد و از جهاتی عقب باشد. برای والدین مهم است که بدانند رشد ذهنی کودک چگونه با میانگین شاخص های سن او مطابقت دارد. انحرافات جزئی حتی بدون تماس با روانشناس یا متخصص در زمینه آموزش اصلاحی اصلاح می شود.
لازم است
- - شاخص های متوسط رشد ذهنی کودکان در این سن:
- - داده های مشاهدات کودک ؛
- - اسباب بازی ها و وسایل خانه یا تصاویر همراه با تصاویر آنها.
دستورالعمل ها
مرحله 1
برای تعیین چگونگی مطابقت رشد ذهنی کودک شما با هنجارهای مربوط به یک سن خاص ، باید داده های متوسط داشته باشید. به عنوان مثال ، برنامه آموزش کودکستان می تواند به شما کمک کند. این مقاله می گوید آنچه کودک در هر گروه سنی باید بداند و قادر به انجام آن باشد. با این داده ها است که مربیان و روانشناسان هنگام انجام تشخیص ، فعالیت می کنند. به خاطر داشته باشید که رشد ذهنی دارای سه م componentsلفه عاطفی ، گفتاری و منطقی است. یک راه یا روش دیگر ممکن است غالب باشد.
گام 2
رشد ذهنی کودک زیر یک سال را می توان با مشاهده سیستماتیک وی تعیین کرد. آیا کودک شما به دنیای اطراف خود علاقه نشان می دهد؟ آیا او به محرک ها پاسخ می دهد؟ آیا بین اقوام نزدیک فرق می گذارد؟ اشیا familiar آشنا را برای کودک شش ماهه نامگذاری کنید و از آنها بخواهید آنها را نشان دهند. انطباق رشد گفتار کودک با سن او را بررسی کنید. اما اگر کودک برای شروع صحبت عجله ای ندارد ، نگران نباشید. این به معنای تأخیر در رشد گفتار نیست. اگر یک کودک یک ساله به دنیای اطراف خود علاقه مند است ، همه آنچه را که به دست او می افتد کشف می کند و به جای کلمات از علائم استفاده می کند - همه چیز خوب است.
مرحله 3
تشخیص رشد ذهنی کودکان در سنین اولیه و پیش دبستانی در چندین جهت انجام می شود. دانش کودک را از خود و دنیای اطرافش آزمایش کنید. کودک یک و نیم ساله باید نام خود را بداند و به آن پاسخ دهد. در سه سالگی ، او قبلاً نام خانوادگی خود را می داند ، و در چهار سالگی - نام ، نام خانوادگی و جنسیت خود را. کودک پنج ساله باید آدرس را بداند ، بتواند زمان سال و روز را تعیین کند. در سن شش سالگی باید از قبل ساعت را راهنمایی کند ، روزهای هفته و ماه ها را بداند و بتواند داستانی منسجم درباره خودش بسازد. این داستان نه تنها شامل اطلاعات شخصی ، بلکه سرگرمی ها ، محافل محل تحصیل وی و غیره نیز می باشد.
مرحله 4
میزان درک کودک خود را تعیین کنید. در سنین مختلف ، انواع مختلف تفکر غالب است. تقریباً برای همه کودکان پیش دبستانی جوان ، انواع اصلی آن انواع تصویری - مجازی و دیداری موثر است. کودک هنوز قادر به ایجاد روابط علalی به طور مستقل نیست. نگران نباشید اگر در مواجهه با مشکلی مشابه مشکل قبلی نتوانست بلافاصله آن را حل کند ، اما شروع به آزمایش کرد. بچه فقط به روشهای تحقیق تسلط دارد. کودک پیش دبستانی بزرگتر باید پیش بینی کند که اگر اقدامات خاصی انجام دهد چه اتفاقی می افتد. کودک سه ساله فقط به این دلیل که مادرش آن را پوشیده است ژاکت می پوشد. کودک شش ساله باید توضیح دهد که بیرون هوا سرد است ، پس لباس گرم بپوشید.
مرحله 5
بررسی کنید که چگونه کودک شما قادر به تعمیم اشیا or یا پدیده ها است. در چهار سالگی ، او باید ساده ترین مفاهیم تعمیم دهنده - "ظروف" ، "مبلمان" ، "لباس" را شکل داده باشد. یک موقعیت بازیگوش ایجاد کنید. وسایل مختلف خانه را جمع کنید و از فرزندتان بخواهید آنها را مرتب کند. تعمیم پیچیده تری برای کودک پیش دبستانی بزرگتر در دسترس است. به عنوان مثال ، او می تواند ظروف را طبق آنچه در نظر گرفته چیده و ظرفی را که در آن می پزد از فنجان ها و بشقاب ها جدا کند. وظیفه شما این است که تعیین کنید کودک تا چه اندازه قادر به برجسته کردن علائم اساسی است.اگر در سنین پایین تر پیش دبستانی هنوز حق چنین خطاهایی را دارد ، پس در کودک پیش دبستانی ، اشتباهات در طبقه بندی ممکن است از قبل نشانه بیماری روانی باشد. اگر او مرتباً اشتباه می کند و علائم ناچیز را به عنوان اصلی ترین نشانه ها بدون کار خاصی جدا می کند ، او را به یک روانپزشک نشان دهید.
مرحله 6
آیا کودک شما می تواند تمرکز کند؟ به یاد داشته باشید که یک کودک پیش دبستانی قادر به نگهداری همزمان بسیاری از اشیا در کانون توجه نیست. معمولاً تعداد آنها با استفاده از فرمول "سن منهای یک" محاسبه می شود. به این معنی که کودک همزمان چندین شی را مشاهده می کند ، در صورتی که تعداد آنها یکی از سن خود کودک کمتر باشد. این را هنگام ایجاد موقعیت های بازی در نظر بگیرید. به عنوان مثال ، یک کودک نوپا 4 ساله را به ترتیب 3 اشیا نشان دهید. موارد را بردارید و از کودک خود بخواهید که آنها را به همان ترتیب نام بگذارد.
مرحله 7
در یک کودک پیش دبستانی مسن تر ، می توان با درخواست از او برای پیدا کردن اشیا in در اتاق با توجه به علائم خاصی ، تمرکز توجه را بررسی کرد. به عنوان مثال ، می تواند دایره های بزرگ ، مثلث های کوچک ، مربع های سبز و غیره باشد. کودک باید هر دو علامت را در زمینه توجه نگه دارد.
مرحله 8
دریابید که آیا کودک دلیل نیاز به موارد خاصی را می فهمد. برای یک کودک پیش دبستانی جوان ، مجموعه باید ساده ترین باشد - یک میز ، یک صندلی ، یک فنجان ، یک ژاکت. او می تواند به صورت تک تک جواب دهد. برای نشستن به صندلی نیاز دارید. مجموعه موارد تشخیص تفکر استقرایی در کودکان پیش دبستانی مسن بسیار زیاد است. کودک قبلاً چیزهای زیادی درباره جهان پیرامون خود می داند و می داند که چگونه روابط علت و معلولی را برقرار کند. می توانید در مورد هر آنچه کودک را احاطه کرده است س askال کنید. شما می توانید با نشان دادن یک مورد ناشناخته در فروشگاه و پرسیدن اینکه چه چیزی برای آن مناسب است ، آزمایش کنید. مشاهده کنید که آیا کودک علائم قابل توجهی را شناسایی می کند یا خیر و می تواند آنها را با اقدامات مورد نظر مرتبط کند.
مرحله 9
شاخص مهم تفکر ریاضی است. یک کودک سه ساله باید بتواند برجسته ترین اشکال هندسی را تشخیص دهد - یک دایره و یک مربع ، یک مکعب و یک آجر. او می تواند بفهمد یک شی کجاست و کجا بسیاری. اگر به تدریج شمردن به کودک آموزش داده شود ، پس از چهار سالگی باید بتواند تا سه بشمارد. کودک پیش دبستانی بزرگتر اشکال و شکلهای هندسی اساسی را می داند ، می تواند تا ده بشمارد و کارهای اساسی ریاضی را انجام دهد.
