اعتقاد بر این است که کودکان مدرن با رشد اولیه متمایز می شوند ، آنها سخنرانی پر جنب و جوش دارند ، بسیاری از آنها در حال خواندن به مدرسه می آیند. با این حال ، مواردی وجود دارد که کودک به طرز محسوسی عقب است: او مدت طولانی هجاها را می خواند. خواندن هجایی طاقت فرسا است: وقت و تلاش زیادی برای آن صرف می شود ، اما درک درستی رخ نمی دهد. کودک نمی تواند رابطه علت و معلولی را ردیابی کند ، یکپارچگی درک متن از بین رفته است ، حفظ از بین می رود.
لازم است
- کودک
- کتاب کودکان
- کرونومتر
دستورالعمل ها
مرحله 1
یکی از دلایل عدم شکل گیری مهارت خواندن منسجم ، اصل حرف صوتی آموزش است که در جنبه رسمی روند خواندن ثابت می شود. با غلظت کم در انتهای جمله ، کودک شروع را فراموش می کند. بعضی از آنها دید باریکی دارند ، چندین کلمه پشت سر هم یا حتی کل کلمه را پوشش نمی دهد. بعضی از کودکان عادت دارند آنچه را می خوانند تلفظ کنند و فقط در این شرایط کلمات را تشخیص می دهند. واژگان ضعیف تعداد کلمات قابل تشخیص را به میزان قابل توجهی کاهش می دهد. سرانجام ، خواندن بدون هدف توانایی های ذهنی کودک را تحریک نمی کند سرعت مطلوب خواندن با سرعت گفتار ، 120-150 کلمه در دقیقه است. دانشجویی که کم بخواند در لیست دانشجویان ناموفق قرار دارد. او نسبت به یادگیری نگرش منفی ایجاد می کند ، استرس را تجربه می کند ، و درک می کند که از دیگران ضعیف تر است ، عزت نفس او کاهش می یابد. اگر وضعیت توسط بزرگسالان گرم شود ، شرایط بدتر شود ، این می تواند منجر به ظهور مشکلات روانی و فیزیولوژیکی شود.
گام 2
او را در روند خواندن بدون اجبار مشارکت دهید: هنگام خواندن برای او ، در جالب ترین مکان توقف کنید ، به او بگویید که خسته شده اید و از او بخواهید که خودش کمی بخواند. درباره طرح س questionsال کنید ، کلمات ناآشنا را توضیح دهید. بگذارید این تمرینات در منزل کوتاه مدت باشد (10-15 دقیقه) ، اما مرتباً تکرار کنید خواندن را به عنوان یک ضرورت در نظر بگیرید: یادداشت هایی با اطلاعات ارزشمند بگذارید که او ناگزیر خواهد خواند.
تماشای نوارهای فیلم: زیرنویس های کوتاه در قاب ها ، تغییر تصادفی به شما کمک می کند تا با سرعت مناسب بخوانید. در خواندن موازی شرکت کنید: متن را با صدای بلند می خوانید و کودک بی صدا شما را دنبال می کند ، متن را با انگشت دنبال می کند. بنابراین او بدون اینکه نگران نحوه ارزیابی او از بیرون باشد ، خودش را بررسی خواهد کرد.
بازی های کلمه ای انجام دهید - این واژگان کودک را دوباره پر می کند ، به شما کمک می کند هنگام جستجوی کلمات مناسب به سرعت پیمایش کنید. سوالات کنترلی را در متن برای یکدیگر جستجو کنید: برای اینکه در مورد محتوا سوالی برای شما ایجاد کند ، مجبور است سخت تلاش کند تا آنچه را که خوانده درک کند.
مرحله 3
متخصصان آسیب شناسی همچنین تمریناتی را برای توسعه دستگاه گفتار ارائه می دهند: بیان حروف صدادار ، صامت ها و ترکیب آنها ، این امر خصوصاً در صورت وجود اختلالات تصور ، بسیار مفید است. شما می توانید مصوت ها را بخوانید ، پیچش زبان و عبارات را بخوانید. اگر متوجه شدید که کودک برخی از اصوات را به اشتباه تلفظ می کند ، اصرار نکنید که او این صدا را در تمرینات بر زبان می آورد ، با یک متخصص گفتاردرمانی تماس بگیرید که به صورت حرفه ای این مشکل را حل کند.علاوه بر این ، معلمان و روانشناسان توصیه می کنند حافظه بصری را آموزش دهند (حفظ و مقایسه تصاویر ، بازی "چه چیزی از جدول کم است؟" ، حفظ حروف ، هجا ، کلمات روی کارت ها). خواندن کلمات با حروف گمشده: کودک با کلماتی از یک گروه معنایی (به عنوان مثال حیوانات) با حروف گمشده ارائه می شود. او باید این کلمات را تشخیص دهد ، آنها را بخواند و آنچه را که در یک کلمه نامیده می شود بگوید. شما می توانید به طور تصادفی حروف بنویسید ، اعداد را زیر آنها قرار دهید: بر اساس اعداد ، کودک حروف را به ترتیب درست مرتب می کند و کلمات را تشخیص می دهد. مثلا:
O A K S B A
2 4 5 1 3 6 در مدرسه در مدارس ابتدایی مرتباً از عبارات بصری استفاده می شود. معلم جمله ای 2-3 کلمه ای را روی تخته سیاه می نویسد ، برای مدتی بچه ها آن را می خوانند و حفظ می کنند. سپس این جمله از چشم برداشته می شود ، باید از روی حافظه یادداشت شود.این سواد نوشتن را در نظر می گیرد.
