حالت طبیعی زمانی در نظر گرفته می شود که معلم تقریباً همه چیز را درباره موضوع خود بداند و آن را بسیار بهتر از دانش آموزان خود درک کند. اما یک دانش آموز خوب از این نظر با یک دانش آموز بد تفاوت دارد که ، با تسلط بر هر آنچه که معلم می تواند به او بیاموزد ، می تواند شروع به تفکر مستقل کند و ، شاید ، به نتایج غیرقابل انتظار دیگری برای مربی برسد. و وسوسه ای وجود دارد که با معلم بحث کنید و به او ثابت کنید که حق با شماست.
شخصیت معلم
همانطور که می دانید ، معلمان نیز مردم هستند. آنها نقاط ضعف ، جاه طلبی و اعتقادات خاص خود را دارند. و قبل از شروع بحث با معلم ، جای تأمل دارد: این اختلاف به چه نتیجه ای منجر خواهد شد؟
اگر یک مربی به دنبال یادگیری و تجزیه و تحلیل به دانش آموزان خود باشد ، اگر از بینش غیر منتظره خوشحال است ، از استقلال قضاوت دانش آموزانش استقبال می کند - مشاجره با چنین معلمی می تواند به یک بحث هیجان انگیز تبدیل شود که می تواند هم معلم را غنی کند و هم دانش آموز.
اما اگر معلم از نوع افرادی باشد که فقط نظر او برای آنها معتبر است ، حتی اگر مبتنی بر دانش عمیق و سالها تجربه باشد ، بحث با چنین معلمی منطقی نیست: بعید است که چنین باشد ممکن است پرونده خود را ثابت کند ، اما رابطه با مربی می تواند ناامیدانه از بین برود … واضح است که این ، به نوبه خود ، بر عملکرد علمی دانش آموز تأثیر می گذارد. افراد محافظه کار و با اعتماد به نفس زیاد اختلاف نظر را دوست ندارند و به دنبال تحقیر آنها به روش های مختلف و قرار دادن آنها در معرض دید نامطلوب دیگران هستند.
بله ، این رفتار خیلی با تصویر مربی ایده آل سازگار نیست ، اما متأسفانه خیلی هم نادر نیست. قبل از وارد مشاجره با چنین شخصی ، ارزش این را دارد که اساساً اثبات حق با معلم چقدر مهم است؟
آماده شدن برای یک اختلاف
اگر بعد از سنجش تمام موافقان و موافقان ، هنوز تصمیم گرفتید که با معلم بحث کنید ، باید کاملاً برای این کار آماده شوید. عقیده ای که فقط با توجه به شهود شخصی بیان شده و با واقعیت های قابل اعتماد و استدلال های منطقی پشتیبانی نمی شود ، غیرقابل قبول خواهد بود.
هنگام ارائه یک فرضیه جدید یا به اشتراک گذاشتن حقایقی که ممکن است برای معلم شناخته نشده باشد ، قابلیت اطمینان این حقایق را بررسی کنید. منبعی که از آنها به دست آورده اید باید اعتماد به نفس معلم را برانگیزد.
هر سایت اینترنتی با محتوای سوال برانگیز که در آن اطلاعات مورد علاقه خود را پیدا کرده باشید به عنوان منبع مناسب نخواهد بود: شاید نویسنده مقاله نظر شخصی خود را بر اساس "تجربه معنوی" خود ابراز داشته باشد و به خود زحمت نداده است که از آن پشتیبانی کند حقایق و شواهد واقعی …
یک نشریه در یک نشریه همچنین نمی تواند همیشه به عنوان یک منبع اطلاعاتی قابل اعتماد عمل کند ، مگر اینکه البته این یک مقاله در یک مجله علمی است که توسط یک متخصص شناخته شده منتشر شده است.
متقاعد کننده ترین مراجعه به نشریات معتبر و نویسندگانی است که در زمینه مورد بحث در اختلاف ، شناخت طولانی مدت و شایسته ای کسب کرده اند. بسیاری (از جمله معلمان) با توسل به نظر معتبر قانع می شوند.
همچنین ایده خوبی است که سعی کنید به ایرادات احتمالی معلم بیندیشید. در صورت داشتن ایده روشنی که وی معمولاً در درس خود موضوع اختلاف را پوشش می دهد ، انجام این کار کاملاً امکان پذیر است. برای هر یک از این ایرادها ، سعی کنید به ضد استدلال هایی فکر کنید که قانع کننده به نظر می رسند. در این صورت ، شاید معلم نظر اصلی خود را تغییر دهد و اعتراف کند که شما درست می گویید.
